Ecole élémentaire de Mirabel et Blacons(26). Elèves de CM1/CM2
Ce projet a été réalisé grâce au soutien de la Fondation de France au travers du programme
« Ouverture des enfants au monde de l'art et la pratique artistique »
Atelier de 5 mois de novembre 2009 à avril 2010
Chaque année le piano d'E IL PIANO VA est hébergé dans une école du Val de Drôme. Durant l'année scolaire 2009-2010, il est accueilli par l'école élémentaire de Mirabel et Blacons.
Grâce au soutien du programme « Ouverture des enfants au monde de l'art et la pratique artistique » de la Fondation de France, un très beau projet d'atelier avec les enfants de l'école a pu voir le jour. Cet atelier a également été soutenu par l'amicale laïque de l'école, ainsi que les communes de Mirabel-et-Blacons et de Piegros la Clastre.
Crédit photos : école éléméntaire de mirabel et blacons/ Jean Beaufort
De novembre 2009 à mars 2010, les enfants montérent une adaptation de l'opéra Carmen. Encadrés par la pianiste Sylvie Sagot-Duvauroux à l'origine du projet, ils découvrent l'opéra, jouent des percussions et répètent la dramaturgie.
Ils travaillent des chœurs avec Maryline FALLOT mezzo-soprano, qui interprétera le rôle titre de Carmen. Avec leur maître Jean Beaufort, ils travaillent plus particulièrement le texte et l'interprétation théâtrale. Et c'est avec le comédien Francisco CABELLO qu'ils appréhendent le jeu d'acteur et la mise en scène du spectacle.
Deux représentations, les vendredi 26 et le samedi 27 mars à Mirabel-et-Blacons ont clôturé cet atelier.
  
Crédit photos : école éléméntaire de mirabel et blacons/ Jean Beaufort
Les grandes étapes du projet
En premier lieu Sylvie Sagot-Duvauroux
a écrit une dramaturgie tirée du livret de l'œuvre
afin de pouvoir transformer partiellement l'opéra
en pièce de théâtre.
Il s'agit donc d'une adaptation « opéra - théâtre », qui alterne des passages musicaux intrepretés par Maryline Fallot qui incarne la voix de Carmen, Sylvie Sagot-Duvauroux au piano qui joue la réduction d'orchestre, les enfants qui chantent et jouent des percussions et des scènes théâtrales.
>visionnage de vidéo de différentes mises en scène de l'opéra Carmen et de la Flûte enchantée de Mozart. Distribution des rôles.
>écoute approfondie de l'oeuvre, prise de connaissance du texte, travail des percussions, mise en place des chœurs.
Puis les enfants débutent le travail théâtral avec Francisco Cabello,
>Travail dans l'espace, apprendre à trouver sa place, à sentir l'ensemble du groupe, à comprendre le plateau, s'approprier un personnage, exprimer un texte.
Les enfants ont travaillés leur voix avec Maryline Fallot,
>exercices de respirations et de chant travail en groupe, et travail individuel afin que chacun trouve et repère sa voix naturelle et sa voix de tête.
Mise en place des scènes où Maryline Fallot chante les airs de Carmen, et interagit avec les enfants.
Enfin, nous avons abordé la conduite générale du spectacle, en faisant en sorte que chaque enfant se sente responsable même dans les moments où il ne jouait pas un rôle, afin que tout le monde porte le spectacle quelque soit sa place. Nous avons également travaillé avec les enfants sur la notion de magie voir du « sacré » de l'espace scénique. Il nous a fallut donc questionner les sources de ce qu'est le spectacle : le don au public, le respect du partenaire sur scène, et l'espace ou tout devient possible et où l'on se doit de prendre des risques pour dépasser la réalité.
Les trois représentations successives ont permis aux enfants de comprendre comment faire évoluer un spectacle.
Dessins réalisés par les éléves de CM1/ CM2 de l'école de Mirabel et Blacons
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